(课件出示每段第一句话)【设计意图：】简单回顾第一课时所学的重点，将一、二课时的教学贯穿起来，在学生头脑中形成一个整体的意识二、品析第二自然段，感受秋色过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，现在你最想看什么(秋天的色彩)1、师范读第二自然段，同学们闭上眼睛专心听，你眼前仿佛看到哪些颜色2、学生汇报3、这些漂亮的颜色分别给了谁呢用自己的话简单说说4、你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了孩子们，请你自由朗读第二自然段，遇到自己喜欢的句子用“——”划下来并多读几遍5、学生汇报喜欢的句字，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情
②24-26段：阿长买来《山海经》，“我”的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这使我又发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力明确：阿长的行为与“我”的家人和远房的叔祖形成了鲜明的对比，别人谁也没有阿长知道“我”的心，谁也没有阿长关心“我”，再说买《山海经》要跑很多路，打听很多地方，也没有人像阿长这样操心费事，况且，阿长又没有文化、不识字，她买《山海经》的艰难过程也就不言而喻了，在此更加突出我的惊喜和对阿长的感激③阿长买来的《山海经》是十分粗拙的本子，与后文的好书形成了鲜明的对比，为什么在我看来是最为心爱的宝书明确：这四本书是长妈妈费尽心思，跑了很多路买来的，凝聚着长妈妈的心血，对书的珍爱体现了对长妈妈的深厚感情
小编精心整理四年级语文口语交际我们与环境教案，希望这份四年级语文口语交际我们与环境教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多四年级语文口语交际我们与环境教案资料，在搜索框搜索四年级语文口语交际我们与环境教案（精选篇1）【教学目标】1引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力2让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士3讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中【教学重点】引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力
七、课堂小结，布置作业1、学了本文，你有什么收获呢请把它写下来吧2、作业：学习本文的排比、反复等修辞手法和写作技巧描写一段你所见过的精彩热烈的场面(如一场舞蹈、运动会等)人教版初二语文教案精选篇3教学目标1指导学生掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象2使学生理解本文记叙的顺序、品味语言3理解作者理想社会的实质教学重点同教学目标1、2、3教学难点引导学生思考陶渊明为什么虚构这一扑朔迷离的世外桃源，如何看待他的理想课时安排2、课时教学过程第一课时一、导入新课有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人，即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素”生活在东晋的著名诗人陶渊明就是这样一个人，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中
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